Discurso
La palabra discurso, según el RAE (Diccionario de la Real Academia Española) tiene diversas acepciones, y muchas de ellas con significado completamente distinto. Nosotros definiremos la palabra discurso de la siguiente manera:
“Un discurso es toda sucesión de palabras, expresadas de forma oral, extensas o cortas, que sirva para expresar lo que discurrimos; debe ser adecuado, es decir, ordenado, acomodado y proporcionado para lo que se quiere, perfecto para el caso”.
Función del discurso
Existen tres funciones principalmente en un discurso:
A).- Entretener.
Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacernos. El propósito se basa en hacer olvida la vida cotidiana con sus pequeños sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, ya que el tema puede ser de libre elección.
B).- Informar.
Persigue la clara comprensión de un asunto, tema o idea que resuelva una incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. Su característica principal de este discurso es llevar a cabo la objetividad.
C).- Convencer.
Su función básica es influir a los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y comprobadas. Se ha de argumentar lo que se dice, y para ello será necesario hacer uso de elementos cognitivos y racionales.
La utilización de la expresión verbal y el llamamiento de emociones para lograr este objetivo es muy importante.
• El Propósito del discurso.
El primer paso para la planeación del discurso es decidir la función de éste (explicado en el punto anterior). Cuando el orador quiere hablar en público necesita saber la razón por la cual quiere hacerlo. También debe saber qué es lo que quiere obtener del público. De esta forma podrá optimizar sus esfuerzos en la preparación del mensaje, para que de esta forma cada argumento, imagen y palabra contribuyan para lograr su objetivo.
1.4- ¿A quién va dirigido un discurso?
Es muy importante que nos realicemos esta pregunta, puesto que de ello dependerá en gran medida la elección de nuestra forma de hablar y de nuestro vocabulario. No es lo mismo hacer un discurso la educación que de medicina, ya que el uso de tecnicismos y el vocabulario serán completamente distintos.
También hemos de observar que tipo oyente vamos a tener. No es lo mismo que un jefe haga un discurso a sus trabajadores en una cena de empresa, que un ministro lo haga ante el parlamento.
2.1- Las partes de un discurso.
Todo discurso debe constar de las siguientes partes:
A).- introducción
Se ha de tomar bastante importancia a esta parte del discurso. Es la parte donde se trata de explicar a “grosso modo” y entre líneas el tema que vamos a exponer. Se ha de hacer una breve definición del tema, y si lo necesitamos, también habremos de situar en la historia su aparición, sus orígenes como ha ido evolucionando.
Debemos:
• Referirnos al tema siendo breves, explícitos y prácticos
• Referirnos a la persona o a nuestra propia personas, si es que se va a hablar de estos, de una manera que refleje modestia y sinceridad.
• Formular una interrogante, ya que esta puede ser uno de los métodos más seguros y sencillos para abrir la mente de los oyentes y capturarla.
• Enunciar un aserto sorprendente llamado “choque técnico”, el cual consiste en expresar un comentario aventurado acerca de determinados hechos y opiniones.
• Emplear una cita de un autor o bien anónima.
Tomemos en cuenta que el objetivo de la introducción es captar la atención de la audiencia por medio del planteamiento de un tema en forma clara y atractiva. Por lo tanto, en este apartado del discurso nunca se debe hacer:
• Preámbulos excesivamente largos
• Comenzar con circunloquios embarazosos o excusas banales
• Iniciar con un cuento humorístico, ya que corres el riesgo de perder credibilidad, sin contar que no somos capaces de narrar una anécdota y podemos provocar el efecto de una “sonrisa fingida”.
B).- desarrollo
Es la parte del discurso que ha de tener más duración. En esta parte nos adentramos en el tema principal.
Por ello es una de las partes también más conflictivas, ya que al ser más largo que el resto, corremos el riesgo de perder la disponibilidad del espectador y su consecuente interés.
Para evitar que el factor “desconexión” aparezca, hemos de utilizar todas nuestras armas:
• Nuestros puntos a describir han de ser brevemente marcados en un principio, haciendo de esta manera que el oyente se realice mentalmente un planning del proceso del discurso.
• Intentaremos no hacer un cambio brusco de la introducción al desarrollo
• Seguiremos utilizando un vocabulario poco recargado y las frases utilizarán una sintáctica sencilla. Son preferibles y más aceptadas por la mente las frases cortas que las largas.
• Argumentaremos cada punto a tratar.
• Si podemos ofrecer una práctica de lo explicado, siempre conseguiremos un interés del público. La teoría y la práctica han de ser por separado y correlativas.
• Siempre hemos de tener en cuenta que es la parte principal de todo nuestro discurso. Hemos de ser extremadamente claros, evitar expresar suposiciones interpretaciones.
• No hemos de exagerar nada de lo que digamos, ha de ser natural y creíble para el espectador
• Siempre será bueno ofrecer experiencias (si se puede dar el caso) sobre el tema que se explica, sea bien propias y teóricamente vividas por ti mismo, o sea de alguna persona conocida.
C).- conclusión
Es el punto estratégico de un discurso, pues lo que se diga al final de éste serán las últimas palabras que se expresen y quedarán sonando en la memoria del auditorio por un largo tiempo, ya sea de manera acertada o de reflexión. Por ser ésta la parte más importante, hemos de tener especial consideración en:
• Hacer un recuerdo breve de las etapas recorridas durante todo el discurso
• Formular los puntos de vista del orador y los méritos que éste dé ante una solución.
• Si la naturaleza del tema requiere concluir con un reto o un consejo, es valido hacerlo.
• Usar como broche final una frase vigorosa, una fórmula valiente, una cita elocuente, una pregunta en donde tu oyente piense en la solución, una reflexión, etc.
2.2. Tipos de discurso.
Puesto que todos no disponemos de las mismas habilidades, se han creado básicamente cuatro tipos de discurso. Ellos son:
• Discurso leído.
Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. Sus ventajas son:
o El orador se concentra en la lectura
o No puede haber equivocación alguna de lo que realmente se pretender comunicar.
A su vez también tiene sus inconvenientes.
o El orador puede que tenga falta de vocalización.
o Puede que pierda el interés de su público por ambas razones: que no dirija la mirada a éste y que su entonación se mantenga al mismo nivel.
• Discurso memorizado.
Es aquél que se redacta y luego lo hacemos memorizar en nuestra mente. Este tipo de discurso requiere una mera preparación y estudio del mismo, a la vez que hemos de disponer de una gran memoria para almacenarlo en nuestra mente.
Tiene varias desventajas:
o Hagamos inflexión de la voz (poca variedad de entonación)
o Nos falle la memoria y perdamos el hilo del discurso. Ello puede ser muy engorroso.
o Podemos caer en la recitación.
o Alguna intervención del público puede llevar a reacciones inesperadas del emisor y llegar al grado de perder el hilo del mensaje que queremos transmitir.
• Discurso improvisado.
La improvisación consiste en “realizar” algo que hacemos todos los días sin darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquier que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro léxico habitual. Sus ventajas son:
o No tiene estructura real (no se ha de redactar ni memorizar).
o El lenguaje que hemos de aplicar es cotidiano, por lo que no nos hace falta el esfuerzo de recurrir a un vocabulario más culto ni tecnicismos.
o Se hace muy creíble y natural, puesto que utilizamos recursos mínimos, pero usados habitualmente.
Sin embargo, también podemos encontrarnos con varios obstáculos:
o Podemos caer en la redundancia, y repetirnos excesivamente
o Puede que recurramos a muletillas (coletillas) con frecuencia.
o El vocabulario del que disponemos puede que sea muy pobre.
o Sin querer, es posible que se creen incoherencias entre una oración y otra.
• Discurso “extempore”.
En realidad se trata de un discurso mixto. Es un procedimiento combinado, pues este tipo está situado entre el leído y el improvisado.
Sus ventajas son:
o La estructura la realiza el orador con total libertad.
o Existe libertad de expresión en cuanto a la información que se vaya a transmitir.
o Es válida la utilización de un lenguaje cotidiano o un argot, dependiendo del conocimiento del orador.
o No hay necesidad de memorizar el texto, simplemente de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir.
o Dentro de nuestro mensaje podemos dar ejemplos de la vida cotidiana que nos ayudarán y darán refuerzo y credibilidad a nuestro discurso
Los únicos inconvenientes pueden ser que no canalicemos los nervios y no exista una relajación por parte del emisor.
2.3.-Preparación de un discurso.
La preparación de un discurso ha de ir precedida siempre por unos puntos que debe plantearse el emisor:
o Hemos de saber hasta que punto llega nuestra capacidad de comunicación y asertividad.
o Si somos capaces de “escuchar con la vista al público” y leer las miradas para interpretar sus pensamientos (si se aburren o distraen…)
o Cómo de grande es nuestra habilidad para usar y recibir retroalimentación
Una vez analizados los puntos anteriores, procederemos a crear nuestro discurso. Para ello hemos de seguir los siguientes pasos:
• Selección de un tema. Hemos de escoger un tema a tratar y definir en que variante nos queremos centrar.
• Acopio de información. Utilizaremos todos los medios posibles para conseguir todo tipo de información relacionada con el tema.
• Selección de materiales. Después de una extensa, pero minuciosa búsqueda de información, seleccionaremos aquello que nos resulte de más interés, evitando rellenos y banalidades que no pueden venir al caso.
• Elección de material de apoyo. Siempre es importante, puesto que está demostrado que un material de apoyo como puede ser aparatos reproductores de presentaciones, diapositivas, hojas anexas, ejemplos, videos, etc., aumenta el interés del espectador en un 30 %. Y queda retenido en su memoria un 20 % más de tiempo que lo habitual.
• Construcción del mensaje. Hemos de construir el mensaje, crear un índice y seguirlo paso por paso.
• Conclusión. Hemos de crear una conclusión que impacte y sea extremadamente receptiva por parte del oyente.
2.4- Construcción del guión.
La construcción del guión es a lo que nos referimos cuando marcamos el guión que tenemos que leer o expresar delante del público. Es la parte que los espectadores solamente ven, ya que nuestra preparación para llegar a este punto, a pesar de ser extensa, queda reflejada sólo por lo que vayamos a explicar.
Es por ello, y dada la importancia de este punto, que tenemos que fijarnos cuatro características, desde el principio hasta el final del guión. Ellas son:
• Concisión y exactitud. Hemos de convertir nuestro tema aunque sea complejo y largo en una declaración cortas, sencilla de entendimiento, en donde la idea reside en las acciones principales que el orador realiza y manifiesta el propósito de que el receptor/ores puedan crear preguntas en su mente, elaborar un pensamiento desde la perspectiva de éstos, en donde al finalizar el discurso, los oyentes se queden con algo que analizar y acaben en un resultado positivo.
En la redacción se debe evitar palabras innecesarias como ya hemos comentado, procurar mantener una voz activa, y entremezclar afirmaciones y preguntas.
• Claridad. Hemos de procurar que nuestras palabras manifiesten una función clave en la conclusión o término de nuestro discurso. Éstas, por supuesto han de llamar la atención tanto por su vivacidad como por su entonación.
• Originalidad. La expresión de cada individuo es diferente y por ello mismo ha de evitar caer en un estilo corriente y visto. La información que integras en tu discurso dirá a los demás el profesionalismo y compromiso a la hora de desarrollarlo.
3.1- La retroalimentación.
Como ya sabemos, la retroalimentación es aquel sistema capaz de dar y recibir información.
Es muy importante que durante todo el discurso seamos capaces de crear un ambiente interactivo, y que no se trate solo de un canal de transmisión en un solo sentido. El uso de hacer preguntas en el aire, aunque sean contestadas por ti mismo, ya crea en el espectador un halo de interactividad, aunque se manera indirecta. En definitiva, tenemos que hacer creer al espectador que su presencia es realmente importante, y que el forma una parte importante del discurso.
3.2- Comunicación no verbal.
Es aquella que se expresa con la mirada, los gestos, el movimiento. No sólo las palabras componen un discurso. El 55 % de este tipo de comunicación está compuesto por la comunicación no verbal y un 87 % llega de forma visual al cerebro del oyente. Dado que son unos niveles de porcentaje muy elevado, hemos de procurar hacer movimientos que sean rítmicos a nuestra explicación y que faciliten al oyente con la vista parte de lo que queremos decir.
3.3- Uso de coletillas y conectores.
En este punto nos referimos a la concordancia de nuestras frases y al enlace de unas con otras. Se han de evitar cortes al máximo para no dar a entender que estamos tratando de puntos distintos, sino de que todo es el mismo tema relacionado. El uso de conectores, y coletillas (por tanto, también, de esta manera, así, por ejemplo, siguiendo con el siguiente punto…) nos pueden ayudar en gran medida a que esto se cumpla.
La disertación
Es un texto personal del estudiante en el que éste se esmera por exponer claramente un problema filosófico y, en lo posible, resolverlo.
1-Supone un esfuerzo de reflexión que exige pericia para conducir y expresar el propio pensamiento.
2-Se trata de un acto filosófico que requiere aprender una técnica, pues es un género particular de composición escrita que sigue unas reglas específicas a las que conviene ajustarse.
3-La disertación se inscribe en una relación con un destinatario e implica la voluntad de convencer por medio de la argumentación. Así pues esta técnica filosófica sólo es pensable como un diálogo basado en la argumentación racional.
4-En ella se pone a prueba el espíritu crítico de quien la elabora y la capacidad de plantear y analizar las nociones y problemas que un tema pone en juego.
5-En definitiva, se pretende construir una reflexión clara, rigurosa y coherente; no se trata, en absoluto, de reproducir una lección aprendida.
El modelo de disertación más extendido consta de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.
1. INTRODUCCIÓN
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 ó 15 líneas como máximo). En ella se plantea el problema, se subraya su importancia y se desvelan sus presupuestos.
1-En la introduc¬ción no conviene adelantar la conclusión a la que se quiere llegar.
2-Si el tema no está formulado en forma de pregunta. Entonces es pertinente abrir una o varias cuestiones que muestren el problema o problemas filosóficos contenidos en el mismo. Por ejemplo si el tema es »Libertad y liberación», una de las preguntas que podríamos hacer, es: » ¿La libertad es siempre una liberación?» Con ello, la reflexión se enfoca de forma más di¬recta.
3-Es conveniente que incluya una enumeración de los pasos a seguir.
II. DESARROLLO
En esta parte se despliega y llena de contenido el esquema proyectado.
Exige poner en juego los conocimientos que se tienen sobre la materia en cuestión, sin divagar hacia cuestio¬nes irrelevantes.
Si el tema se presenta con un texto de la obra concreta de un autor, se interpretará dicho fragmento considerando el conocimiento que se tenga del pensamiento de tal filósofo.
No existe un plan universal válido para todos los temas.
Son siempre posibles varios ti¬pos de estrategias. Sin embargo, ciertos asuntos demandan un determinado plan. Por ejemplo:
a)Cuando el tema exige afirmar o negar una tesis como la siguiente: « ¿Se puede decir que los seres humanos somos libres?»,
El plan puede comenzar exponiendo la tesis que se rechaza: seguidamente. Los argumentos de la misma: para luego refutar dichos argumentos y pasar a establecer la tesis contraria, que es la que se quiere defender. O bien. Se puede empezar exponiendo la tesis a defender con sus respectivos argumentos, después, las objeciones contra esa tesis; y. por último, la refutación de esas objeciones.
b)Cuando permite afirmar o negar una tesis, pero también una postura interme¬dia: una síntesis, entonces se puede plantear una estrategia dialéctica. Por ejemplo. Ante la cuestión « ¿Se puede decir que la cultura es la que hace al ser humano?», la respuesta puede defender que «la cultura es la que hace al ser humano» o que «el ser humano es el que hace la cultura», pero también ambas a la vez.
El plan dialéctico tie¬ne tres partes: la primera, la presentación y defensa de una tesis; la segunda, la expo¬sición y el apoyo de la antítesis; y tercera, la síntesis. Este procedimiento implica que la tesis y la antítesis no son realmente contradictorias, sino que son compatibles.
c)Cuando se trata del análisis de una noción o concepto, como por ejemplo: « ¿Qué es la verdad?»,
Entonces el plan será analítico: primero la noción se descompondrá en los elementos que la integran y se dará su definición; segundo, se estudiarán aquellos conceptos que se derivan inmediatamente de ella; y tercero, se desarrollarán los pro¬blemas que genera: sus interpretaciones. Su importancia y valor, etc.
d)Cuando plantea la relación que existe entre dos o más conceptos, por ejemplo:
«Opinión, creencia y saber», conviene hacer en primer lugar el análisis de cada uno de los conceptos, planteando, luego, la relación entre ellos; y, después, ex¬poner los argumentos que defienden la relación propuesta, aclarando si son conceptos que entran en contradicción, si se presuponen, si se reducen unos a otros, etc.
III. CONCLUSIÓN
Es el espacio donde se cierra el tema resumiendo brevemente el desarrollo y formulando la solución o destacando con claridad las consecuencias que se siguen de lo dicho.
1-Si hemos planteado preguntas en la introducción, será el momento de darles respuesta de manera clara y concisa.
2-Por otra parte. Si no consideráramos cerrado el asunto, convendría formular alguna nueva pregunta que indicara por dónde debería continuar la reflexión.
3-La conclusión puede incluir opiniones personales, siempre que se argumenten, y, tam¬bién. Recursos literarios que impacten positivamente en el lector.
jueves, 13 de agosto de 2009
jueves, 6 de agosto de 2009
Electrotecnia
Electrotecnia
Es la aplicación de la practica de la electricidad y también del magnetismo, de hecho, esta palabra viene de la combinación electro y techne, ósea es la tecnología eléctrica, donde se encuentran componentes tales como motores eléctricos, interruptores, condensadores, contactores, equipos de iluminación, etc. Dentro del programa oficial de electrotecnia se encuentra también una parte considerable de electrónica.
Carga eléctrica
es una propiedad intrínseca de algunas partículas subatómicas (pérdida o ganancia de electrones) que se manifiesta mediante atracciones y repulsiones que determinan las interacciones electromagnéticas entre ellas.
Carga eléctrica elemental
Las investigaciones actuales de la física apuntan a que la carga eléctrica es una propiedad cuantizada. La unidad más elemental de carga se encontró que es la carga que tiene el electrón, es decir alrededor de 1.6 x 10-19 culombios y es conocida como carga elemental. El valor de la carga eléctrica de un cuerpo, representada como q o Q, se mide según el número de electrones que posea en exceso o en ausencia.
Ley de Coulomb
La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales en reposo es directamente proporcional al producto de la magnitud de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Ley de Ohm
La Ley de Ohm establece que "La intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo", se puede expresar matemáticamente en la siguiente ecuación:
I = Intensidad en amperios (A)
V = Diferencia de potencial en voltios (V)
R = Resistencia en ohmios (Ω).
Las leyes (o Lemas) de Kirchhoff
fueron formuladas por Gustav Robert Kirchhoff en 1845, cuando aún era estudiante. Estas son:
la Ley de los nodos o ley de corrientes.
la Ley de las "mallas" o ley de tensiones.
Son muy utilizadas en ingeniería eléctrica para obtener los valores de intensidad de corriente y potencial en cada punto de un circuito eléctrico. Surgen de la aplicación de la ley de conservación de la energía.
Ley de los nodos o ley de corrientes de Kirchhoff
1a. Ley de circuito de Kirchhoff
En todo nodo la suma algebraica de corrientes debe ser 0 (cero).
.
Ley de las "mallas" o ley de tensiones de Kirchhoff
2a. Ley de circuito de Kirchhoff
Corriente continua
es el flujo continuo de electrones a través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial. A diferencia de la corriente alterna (CA en español, AC en inglés), en la corriente continua las cargas eléctricas circulan siempre en la misma dirección (es decir, los terminales de mayor y de menor potencial son siempre los mismos).
Corriente alterna
Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de Alternating Current) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección varían cíclicamente. La forma de onda de la corriente alterna más comúnmente utilizada es la de una onda sinusoidal (figura 1), puesto que se consigue una transmisión más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda periódicas, tales como la triangular o la cuadrada.
Circuito serie
El circuito serie es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, interruptor, entre otros.) se conectan secuencialmente.
Circuito paralelo
El circuito paralelo es una conexión donde, los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.
C1 + C2 + C3 + … + Cn = Ceq
Multímetro
Un multímetro, a veces también denominado polímetro o tester, es un instrumento de medida que ofrece la posibilidad de medir distintos parámetros eléctricos y magnitudes en el mismo aparato. Las más comunes son las de voltímetro, amperímetro y óhmetro. Es utilizado frecuentemente por personal en toda la gama de electrónica y electricidad.
Magnetismo
En física, el magnetismo es un fenómeno por el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnéticas detectables fácilmente como el níquel, hierro y sus aleaciones que comúnmente se llaman imanes. También el magnetismo tiene otras manifestaciones en física, particularmente como uno de los dos componentes de la onda electromagnética, como, por ejemplo, la luz.
Transformador
Se denomina transformador a una máquina eléctrica que permite aumentar o disminuir la tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la frecuencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un tran dentro del programa oficial de electrotecnia se encuentra también una parte considerable de electrónica.sformador ideal, esto es, sin pérdidas, es igual a la que se obtiene a la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño, tamaño, etc.
Generador eléctrico
Un generador eléctrico es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrico entre dos de sus puntos, llamados polos, terminales o bornes. Los generadores eléctricos son máquinas destinadas a transformar la energía mecánica en eléctrica. Esta transformación se consigue por la acción de un campo magnético sobre los conductores eléctricos dispuestos sobre una armadura (denominada también estator).
Batería (electricidad)
Batería (electricidad) Batería, batería eléctrica, acumulador eléctrico o simplemente acumulador, se le denomina al dispositivo que almacena energía eléctrica, usando procedimientos electroquímicos y que posteriormente la devuelve casi en su totalidad; este ciclo puede repetirse por un determinado número de veces.
Diodo
Un diodo (del griego: dos caminos) es un dispositivo semiconductor que permite el paso de la corriente eléctrica en una única dirección con características similares a un interruptor. De forma simplificada, la curva característica de un diodo (I-V) consta de dos regiones: por debajo de cierta diferencia de potencial, se comporta como un circuito abierto (no conduce), y por encima de ella como un circuito cerrado con una resistencia eléctrica muy pequeña.
Transistor
El transistor es un dispositivo electrónico semiconductor que cumple funciones de amplificador, oscilador, conmutador o rectificador. Actualmente se los encuentra prácticamente en todos los artefactos domésticos de uso diario: radios, televisores, grabadoras, reproductores de audio y video
Microprocesador
Uno de los actuales microprocesadores de 64 bits y doble núcleo, un AMD Athlon 64 X2 3600.
El microprocesador es un circuito integrado que contiene algunos o todos los elementos hardware, y el de CPU, que es un concepto lógico. Una CPU puede estar soportada por uno o varios microprocesadores, y un microprocesador puede soportar una o varias CPU. Un núcleo suele referirse a una porción del procesador que realiza todas las actividades de una CPU real.
MEMORIA
Su definición es: almacenes internos en el ordenador. El término memoria identifica el almacenaje de datos que viene en forma chips, y el almacenaje de la palabra se utiliza para la memoria que existe en las cintas o los discos
MEMORIA RAM
Memoria de la computadora, denominada Memoria de Acceso Aleatorio, es un área de almacenamiento a corto plazo para cualquier tipo de dato que la computadora está usando.
MEMORIA ROM
ROM, siglas para la memoria inalterable, memoria de computadora en la cual se han grabado de antemano los datos. Una vez que los datos se hayan escrito sobre un chip ROM, no pueden ser quitados y pueden ser leídos solamente.
Sensores
El sensor (también llamado sonda o transmisor) convierte una magnitud física (temperatura, revoluciones del motor, etc.) o química (gases de escape, calidad de aire, etc.) que generalmente no son señales eléctricas, en una magnitud eléctrica que pueda ser entendida por la unidad de control. La señal eléctrica de salida del sensor no es considerada solo como una corriente o una tensión, sino también se consideran las amplitudes de corriente y tensión, la frecuencia, el periodo, la fase o asimismo la duración de impulso de una oscilación eléctrica, así como los parámetros eléctricos "resistencia", "capacidad" e "inductancia
SENSOR de TEMPERATURAEl sensor de temperatura es una TERMISTANCIA o sea una resistencia variable NO LINEAL esto es que no será proporcionalmente correlativa la lectura de la medición con respecto al efecto que causa la señal en este sensor, ej.: si tuviéramos que medir temperaturas desde 0º a 130º no será 1v= a 0º, 2,5v= a 65º y 5v= a 130º, sino que está preparado para enviar señales a la UC entre 1 y 5 v y ésta será la encargada de decidir que corrección efectuará con los distintos actuadores.
ACTUADORES
Se denominan actuadores a todos aquellos elementos que acatan la orden de la UC y efectúan una función (o corrección). Estos son alimentados por un relé después de contacto con 12 voltios y comandados por la UC a través de masa o pulsos de masa.
COMPUTADORAS EN EL AUTOMOVIL
La ECU (Electronic Control Unit o Engine Control Unit), mejor conocida como computadora sirve para controlar el sistema de Fuel Injection mediante un programa que según el modelo del coche mide la posición del cigüeñal, el nivel de oxigeno en el escape, la posición del acelerador, RPM's, alarma, posición de válvulas y la temperatura del motor entre otras cosas.Esta computadora controla la bomba de gasolina, el cruise control, los inyectores (la cantidad de gasolina y el tiempo que dura abierto), el tiempo del distribuidor y varias funciones mas.La ECU según el tipo usan memorias tipo EPROM o Flash.También puedes estar hablando de la computadora de viaje, que en conjunto con el ECU proporciona al conductor datos como rumbo, tiempo estimado, kilometraje recorrido, gasolina restante, kilómetros restantes, consumo promedio, temperatura ambiente...
Es la aplicación de la practica de la electricidad y también del magnetismo, de hecho, esta palabra viene de la combinación electro y techne, ósea es la tecnología eléctrica, donde se encuentran componentes tales como motores eléctricos, interruptores, condensadores, contactores, equipos de iluminación, etc. Dentro del programa oficial de electrotecnia se encuentra también una parte considerable de electrónica.
Carga eléctrica
es una propiedad intrínseca de algunas partículas subatómicas (pérdida o ganancia de electrones) que se manifiesta mediante atracciones y repulsiones que determinan las interacciones electromagnéticas entre ellas.
Carga eléctrica elemental
Las investigaciones actuales de la física apuntan a que la carga eléctrica es una propiedad cuantizada. La unidad más elemental de carga se encontró que es la carga que tiene el electrón, es decir alrededor de 1.6 x 10-19 culombios y es conocida como carga elemental. El valor de la carga eléctrica de un cuerpo, representada como q o Q, se mide según el número de electrones que posea en exceso o en ausencia.
Ley de Coulomb
La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales en reposo es directamente proporcional al producto de la magnitud de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Ley de Ohm
La Ley de Ohm establece que "La intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo", se puede expresar matemáticamente en la siguiente ecuación:
I = Intensidad en amperios (A)
V = Diferencia de potencial en voltios (V)
R = Resistencia en ohmios (Ω).
Las leyes (o Lemas) de Kirchhoff
fueron formuladas por Gustav Robert Kirchhoff en 1845, cuando aún era estudiante. Estas son:
la Ley de los nodos o ley de corrientes.
la Ley de las "mallas" o ley de tensiones.
Son muy utilizadas en ingeniería eléctrica para obtener los valores de intensidad de corriente y potencial en cada punto de un circuito eléctrico. Surgen de la aplicación de la ley de conservación de la energía.
Ley de los nodos o ley de corrientes de Kirchhoff
1a. Ley de circuito de Kirchhoff
En todo nodo la suma algebraica de corrientes debe ser 0 (cero).
.
Ley de las "mallas" o ley de tensiones de Kirchhoff
2a. Ley de circuito de Kirchhoff
Corriente continua
es el flujo continuo de electrones a través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial. A diferencia de la corriente alterna (CA en español, AC en inglés), en la corriente continua las cargas eléctricas circulan siempre en la misma dirección (es decir, los terminales de mayor y de menor potencial son siempre los mismos).
Corriente alterna
Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de Alternating Current) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección varían cíclicamente. La forma de onda de la corriente alterna más comúnmente utilizada es la de una onda sinusoidal (figura 1), puesto que se consigue una transmisión más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda periódicas, tales como la triangular o la cuadrada.
Circuito serie
El circuito serie es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, interruptor, entre otros.) se conectan secuencialmente.
Circuito paralelo
El circuito paralelo es una conexión donde, los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.
C1 + C2 + C3 + … + Cn = Ceq
Multímetro
Un multímetro, a veces también denominado polímetro o tester, es un instrumento de medida que ofrece la posibilidad de medir distintos parámetros eléctricos y magnitudes en el mismo aparato. Las más comunes son las de voltímetro, amperímetro y óhmetro. Es utilizado frecuentemente por personal en toda la gama de electrónica y electricidad.
Magnetismo
En física, el magnetismo es un fenómeno por el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnéticas detectables fácilmente como el níquel, hierro y sus aleaciones que comúnmente se llaman imanes. También el magnetismo tiene otras manifestaciones en física, particularmente como uno de los dos componentes de la onda electromagnética, como, por ejemplo, la luz.
Transformador
Se denomina transformador a una máquina eléctrica que permite aumentar o disminuir la tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la frecuencia. La potencia que ingresa al equipo, en el caso de un tran dentro del programa oficial de electrotecnia se encuentra también una parte considerable de electrónica.sformador ideal, esto es, sin pérdidas, es igual a la que se obtiene a la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño, tamaño, etc.
Generador eléctrico
Un generador eléctrico es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial eléctrico entre dos de sus puntos, llamados polos, terminales o bornes. Los generadores eléctricos son máquinas destinadas a transformar la energía mecánica en eléctrica. Esta transformación se consigue por la acción de un campo magnético sobre los conductores eléctricos dispuestos sobre una armadura (denominada también estator).
Batería (electricidad)
Batería (electricidad) Batería, batería eléctrica, acumulador eléctrico o simplemente acumulador, se le denomina al dispositivo que almacena energía eléctrica, usando procedimientos electroquímicos y que posteriormente la devuelve casi en su totalidad; este ciclo puede repetirse por un determinado número de veces.
Diodo
Un diodo (del griego: dos caminos) es un dispositivo semiconductor que permite el paso de la corriente eléctrica en una única dirección con características similares a un interruptor. De forma simplificada, la curva característica de un diodo (I-V) consta de dos regiones: por debajo de cierta diferencia de potencial, se comporta como un circuito abierto (no conduce), y por encima de ella como un circuito cerrado con una resistencia eléctrica muy pequeña.
Transistor
El transistor es un dispositivo electrónico semiconductor que cumple funciones de amplificador, oscilador, conmutador o rectificador. Actualmente se los encuentra prácticamente en todos los artefactos domésticos de uso diario: radios, televisores, grabadoras, reproductores de audio y video
Microprocesador
Uno de los actuales microprocesadores de 64 bits y doble núcleo, un AMD Athlon 64 X2 3600.
El microprocesador es un circuito integrado que contiene algunos o todos los elementos hardware, y el de CPU, que es un concepto lógico. Una CPU puede estar soportada por uno o varios microprocesadores, y un microprocesador puede soportar una o varias CPU. Un núcleo suele referirse a una porción del procesador que realiza todas las actividades de una CPU real.
MEMORIA
Su definición es: almacenes internos en el ordenador. El término memoria identifica el almacenaje de datos que viene en forma chips, y el almacenaje de la palabra se utiliza para la memoria que existe en las cintas o los discos
MEMORIA RAM
Memoria de la computadora, denominada Memoria de Acceso Aleatorio, es un área de almacenamiento a corto plazo para cualquier tipo de dato que la computadora está usando.
MEMORIA ROM
ROM, siglas para la memoria inalterable, memoria de computadora en la cual se han grabado de antemano los datos. Una vez que los datos se hayan escrito sobre un chip ROM, no pueden ser quitados y pueden ser leídos solamente.
Sensores
El sensor (también llamado sonda o transmisor) convierte una magnitud física (temperatura, revoluciones del motor, etc.) o química (gases de escape, calidad de aire, etc.) que generalmente no son señales eléctricas, en una magnitud eléctrica que pueda ser entendida por la unidad de control. La señal eléctrica de salida del sensor no es considerada solo como una corriente o una tensión, sino también se consideran las amplitudes de corriente y tensión, la frecuencia, el periodo, la fase o asimismo la duración de impulso de una oscilación eléctrica, así como los parámetros eléctricos "resistencia", "capacidad" e "inductancia
SENSOR de TEMPERATURAEl sensor de temperatura es una TERMISTANCIA o sea una resistencia variable NO LINEAL esto es que no será proporcionalmente correlativa la lectura de la medición con respecto al efecto que causa la señal en este sensor, ej.: si tuviéramos que medir temperaturas desde 0º a 130º no será 1v= a 0º, 2,5v= a 65º y 5v= a 130º, sino que está preparado para enviar señales a la UC entre 1 y 5 v y ésta será la encargada de decidir que corrección efectuará con los distintos actuadores.
ACTUADORES
Se denominan actuadores a todos aquellos elementos que acatan la orden de la UC y efectúan una función (o corrección). Estos son alimentados por un relé después de contacto con 12 voltios y comandados por la UC a través de masa o pulsos de masa.
COMPUTADORAS EN EL AUTOMOVIL
La ECU (Electronic Control Unit o Engine Control Unit), mejor conocida como computadora sirve para controlar el sistema de Fuel Injection mediante un programa que según el modelo del coche mide la posición del cigüeñal, el nivel de oxigeno en el escape, la posición del acelerador, RPM's, alarma, posición de válvulas y la temperatura del motor entre otras cosas.Esta computadora controla la bomba de gasolina, el cruise control, los inyectores (la cantidad de gasolina y el tiempo que dura abierto), el tiempo del distribuidor y varias funciones mas.La ECU según el tipo usan memorias tipo EPROM o Flash.También puedes estar hablando de la computadora de viaje, que en conjunto con el ECU proporciona al conductor datos como rumbo, tiempo estimado, kilometraje recorrido, gasolina restante, kilómetros restantes, consumo promedio, temperatura ambiente...
domingo, 12 de julio de 2009
GARCIA CRUZ EDUARD
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación
La Lingüística
concepto:Ciencia que estudia y responde a la pregunta que es y como la lengua viva ¿Que es? ¿Como es2:Evolución:Apareció en la época moderna en el siglo XVII. En el siglo Va.c Panini describió y logró aislar las palabras de sanscrito sobre esta base los griegos y romanos crearon la categoría gramatical distinguiendo su origen mental frente a su representación simbólica y grafica.
La filosofía LINGUISTICA:Es una rama de la filosofía que estudia el lenguaje. Es decir, es la filosofía en cuanto estudia fenómenos tales como el significado, la verdad, el uso del lenguaje (también llamado "pragmalingüística"), el aprendizaje y la creación del lenguaje, el entendimiento del lenguaje, el pensamiento, la experiencia, la comunicación, la interpretación y la traducción, desde un punto de vista lingüístico.
Psicolingüística:La psicolingüística o psicología del lenguaje, es una disciplina hibrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.
Sociolinguistica:“Dominio de la lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje y los comportamientos sociales. En este sentido, se ocupa de la descripción de las normas sociales que determinan el comportamiento lingüístico.
Fonética : La fonética se ocupa de la descripción física y fisiológica de los sonidos. Es una disciplina antigua, cuyas observaciones se han ido haciendo más precisas a medida que se desarrollaban las técnicas de registro sonoro y de medición.La fonética tradicional acumulaba, pues, en sus descripciones multitud de datos irrelevantes para el lingüista. A este, según la enseñanza de Saussure, le importa sólo aquello que pertenece al sistema de la lengua.
La Fonología: estudia la forma de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.
DIFERENCIAS ENTRE CONCRETO Y ASBTRACTO
Lo concreto: designa, cuando sólo relativamente aún, una totalidad tomada en la complexión, deveniente y contradictória, de sus determinaciones y tambien es lo tangible, lo que tocas, lo que ves, lo que escuchas.
Lo abstracto: denota un aspecto, una determinidad o una consideración parciales de un todo.Es algo que esta en la mente, las ideas
USO CORRECTO DE LAS LETRAS
*REGLA PARA EL USO DE LA “B”
a) Se graficara B después de m sin excepción.
Ejemplo:
- No ambiciones La riqueza ajena.
- El embajador búlgaro es un antiguo combatiente.
b) Las formas verbales de la primera conjugación(Ar), terminados en –– aba – abas – ábamos- ábais se graficará B.
Excepciones: octava, doceava, onceava, etc.
Ejemplos:
- Mientras unos estudiaban otros conversaban.
- Eduardo y yo trabajábamos en el banco.
c) Las voces iniciadas con el prefijo: bio se graficaráCon B. Esta partícula significa “vida”
.Ejemplos:
- Algunos biólogos serán destacados a Huaraz.
- La biogenética es una ciencia aplicada.
d) Las voces que comiencen con los prefijos bi, bis, se graficarán con B. (bi, bis, biz significan“dos” o doble)
Ejemplos:
- La bigamia es un delito tipificado.
-¡Más regalos para los bicampeones!
e) Las voces terminadas en –bilidad – exigen B.
Excepto: civilidad, servilidad, movilidad.
Ejemplos:
- Acógela con amabilidad franciscana.
- Todos tenemos algunas debilidad.
.f) Los adjetivos terminados en bundo – bunda Exigen B. Este sufijo significa “abundancia de…”
Ejemplo:
- Raquel está meditabundo por la ingrata noticia.
- b) El mundo no es de los vagabundos.
g) Los adjetivos acabados en –able – ible -, se Graficarán con B.
Ejemplos:
- Don Rufino lazo ya es presidenciable.
- El temible delincuente fue ajusticiado.
h) Las combinaciones bla, ble, bli, blo, blu /Bra, bre, bri, bru, etc. Exigen B; con laExcepción de.Vladimiro y derivados.
Ejemplos:
- El caballo blanco es el más brioso.
- Debe sancionarse el juego brusco.
i) Las voces iniciadas con el prefijo sub, exigenB.Sub., significa “debajo de…” “en segundo,lugar de…”
Ejemplos:
- El personal subalterno está de vacaciones.
- No viajará el subteniente.
j) los vocablos terminados en bir, se graficancon B. excepciones: vivir, hervir.
Ejemplos:
-No es lo mismo prohibir que restringir.
-Es ilícito percibir dos sueldos estatales.
*REGLAS PARA EL USO DE LA “V”
a) las voces que llevan el prefijo vice exigenV.(Vice significa “en vez de…”, “antes… de”)
Ejemplos:
-Renuncio el vicerrector interino.
-El nuevo vicepresidente del club Chalaco.
b) La combinación clav llevará “v”.
Ejemplos:
-soy un esclavo de Internet.
-Se fracturo la clavícula izquierda.
c) los sustantivos terminados en “vidad” se graficarán con “v”, para lo cual debe tenerse en cuenta que sus derivados posean la misma letra: activo, activen, cavar, cavemos, suave, suavemente, etc.Excepciones: probidad, (probo: honesto)
Ejemplo:
-toda actividad será suspendida por ordensuperior.
-hay inflamación en la cavidad bucal.
d) los adjetivos terminados en –iva, -ivo, exigenV.
Ejemplos:
-Los hombres primitivos conocieron el fuego.
-Un extraño y llamativo sombrero de colores.
e) después de N se grafica siempre V.
Ejemplo:
-El convento franciscano esta invadido.
-El dinero envilece al hombre.
f) los adjetivos terminados en –voro, -vora, segraficarán con V. Esta partícula “voro”Significa “que come…”Excepción: víbora, Débora, etc.
Ejemplo:
-el gato domestico es un carnívoro.
-la trampa fue para los insectívoros.
g) El pretérito indefinido de los verbos ir,tener, estar, y sus derivados del modo indicativo, llevaran V.
Ejemplo:
-Anduvo perdido en los matorrales.
-Una breve charla tuvimos en casa.
*regla para el uso de la G
a) toda palabra terminada en “gencia” o “gente”se graficara G.
Ejemplo:
-Es urgente que vengas.
-La agencia no atiende hoy.
b) Las palabras que empiezan con el prefijo “geo”, exigen G. (“Geo significa tierra)
Ejemplo:
-El curso de geografía es interesante.
-La geofísica es parte de la geología.
c) los verbos terminados en “ger”, “gir”,se graficaran con G.
Ejemplo:
-Tienes que dirigir el Mouse.
-Tengo que acoger al nuevo participante.
Excepciones: crujir, tejer, grujir.
d) Las voces con el grupo “gen” formado o no silabas se graficaran con G.
Ejemplo:
-El mal tiempo es general.
-Es generoso con los pobres.
Excepción: trabajen.
e) Las palabras terminadas en “logia”, “gia”, “gión”, y derivados llevaran G.
Ejemplo:
-La región Grau comprende Piura y Tumbes.
-El plagió el examen de computación.
f) Las palabras que empiezan en “legi”, “legis”y “gest”
Ejemplo:
-Tu letra es muy legible.
-No le dieron más que lo legitimo.
*Regla para el uso de la J
a) Los sustantivos terminados en “aje”, “jeria”, jero”, “jera”.
Ejemplo:
-Cruzaremos este pasaje para salir ala plaza.
-Tienes un mensaje en tu email.
b) después de las silabas iniciales “ad”, “ob”-y se grafica J.
Ejemplo:
-El adjetivo es una categoría gramatical.
-Eres una persona adjetiva.
c) Los verbos terminados en “ger”, “gir” cambian la “G” por “J”.Delante de –a o de-o para mantener el sonido fuere de la “G”
Ejemplo:
-Corregir: corrijo, corrija.
-Coger: cojo, cojan.
d) Delante de –a, -o, -u para lograr el sonido fuerte que no tiene la “g” se graficara J.
Ejemplo:
-Tu ajuar es hermoso.
-El trabajo dignifica al hombre.
-maneja bien el programa Excel.
*Regla pera el uso de la H
a) Las palabras que empiezan con los sonidos ai, ie, ue, ui, exigen H.
Ejemplo:
-La pared esta hueca.
-Tres cubitos de hielo.
b) Las palabras que comienzan con los sonidos erm, olg, llevan H.
Ejemplo:
-Mi hermano ingreso a la universidad.
-Un joven holgazán no tiene porvenir.
c) Todas las voces que llevan el prefijo hiper, hipo, o están compuestas con el vocablo griego hidro, (hiper significa encima de…) (hipo significa debajo de…)
Ejemplo:
-Andrés padece de hipertensión.
-La hidrografía describe los mares.
d) Vocablos que tienen H inicial en latín la mantienen en castellano.
Ejemplo:
-Heroicus.
-Humanus.
*Reglas para el uso de la S
a) Los sustantivos y adjetivos que empiezan con la combinación inicial “sem”.
Ejemplo:
-El seminario empezara a las 8 am.
-Entre estos muebles y los suyos noencuentro semejanza.
b) Las palabras que comienzan con el prefijo des, dio, exigen S.
Ejemplo:
-Tu actitud me pareció desleal.
-A las diez tenemos mediadora de descanso.
c) Los superlativos terminados en: isimo , isima, exigen S.
Ejemplo:
-El terreno esta carísimo.
-La bellísima Karina es inteligentísima.
d) Los gentilicios terminados en , es, y ense exigen S.
Ejemplo:
-Un francés gano el premio.
-Aprendí ingles en la ISA.
e) Los sustantivos terminados en, sión, siempre Y cuando puedan ser remplazados por otraspalabras afines terminadas en , so, sor, sorio,sivo, y sible se graficaran con S.
Ejemplo:
-Prisión.
-División.
f) Los adjetivos terminados en ,sivo, siva, se graficaran con S.
Ejemplo:
-Eres una persona comprensiva.
-Elena es persuasiva con los clientes.
*Regla para el uso de la “C”
a) Las combinaciones iniciales, circ, exigen C.
Ejemplo:
-Ya ha levantado el circo de esta fiesta.
-La policía cerco el edificio.
b) El plural de los sustantivos terminados en Z exigen C.
Ejemplo:
-Perdiz = perdices
-Maíz = maíces
c) Los sustantivos terminados en –cion, cuandopueden ser sustituidos por otra palabraafines, terminadas en -do, -dor, -to,-tor,-tivo,-tible, se graficaran con C.
Ejemplo:
-Composición =compositor
-Agitación =agitado
d) Las terminaciones de los diminutivos “cita”,“cito”,”cilla”, “cillo” se graficaran con C.
Ejemplo:
-Pocito
-Florecilla
e) Los verbos cuyos infinitos terminan en“cer”,“ceder”, “cir”, “cibir”, “cebir”, “cidir”, se grafican con C.
Ejemplo.
-Coser
-Bendecir
f) Las palabras terminadas en “encia”, “ancia”,“uncio”, se grafican con C.
Ejemplo:
-Frecuencia
-Fragancia
Excepto: ansia y sus derivados: ansiedad,ansioso.
*Regla para el uso de la Z
a) Las palabras que comienzan con zaf, exigen Z
Ejemplo:
-Zafiro
-Zafado
b) Los sustantivos abstractos terminados en“ez”, “eza”, “anza”, exigen Z.
Ejemplo:
-Escasez
-Pobreza
c) Los sustantivos terminados en “azgo”, segrafican con Z.
Ejemplo:
-Hallazgo
-Noviazgo
d) Los despectivos terminados en “zuelo”,“zuela”, exigen Z.
Ejemplo:
-Plazuela
-bribonzuelo
*Regla para el uso de la X
a) Se escriben con X los prefijos ex, extra.
Ejemplo:
-Extraterrestre
-exalumno
b) Se escribe X delante de la silaba –pla, -pli,-plo, -pre, -pri, -pro, exigen X.
Ejemplo:
-Explicar
-Explotar
Excepto: Esplendoroso, espliego, esplendor,Esplenio.
c) Se escribe con X el prefijo –hexa, quesignifica seis.
Ejemplo:
-Hexagonal
-Hexasílaba
*Regla para el uso de la LL
a) Se escribe con LL los diminutivos y todas lasvoces terminadas en “ilklo”, “illa”
Ejemplo:
-Castillo
-Anillo
*Regla para el uso de la Y
a) Se emplea todos los prefijos, ad, de, dis, in,sub, exigen Y.
Ejemplo.
-Adyacente
-Disyuntiva
-Inyección
Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación
La Lingüística
concepto:Ciencia que estudia y responde a la pregunta que es y como la lengua viva ¿Que es? ¿Como es2:Evolución:Apareció en la época moderna en el siglo XVII. En el siglo Va.c Panini describió y logró aislar las palabras de sanscrito sobre esta base los griegos y romanos crearon la categoría gramatical distinguiendo su origen mental frente a su representación simbólica y grafica.
La filosofía LINGUISTICA:Es una rama de la filosofía que estudia el lenguaje. Es decir, es la filosofía en cuanto estudia fenómenos tales como el significado, la verdad, el uso del lenguaje (también llamado "pragmalingüística"), el aprendizaje y la creación del lenguaje, el entendimiento del lenguaje, el pensamiento, la experiencia, la comunicación, la interpretación y la traducción, desde un punto de vista lingüístico.
Psicolingüística:La psicolingüística o psicología del lenguaje, es una disciplina hibrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.
Sociolinguistica:“Dominio de la lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje y los comportamientos sociales. En este sentido, se ocupa de la descripción de las normas sociales que determinan el comportamiento lingüístico.
Fonética : La fonética se ocupa de la descripción física y fisiológica de los sonidos. Es una disciplina antigua, cuyas observaciones se han ido haciendo más precisas a medida que se desarrollaban las técnicas de registro sonoro y de medición.La fonética tradicional acumulaba, pues, en sus descripciones multitud de datos irrelevantes para el lingüista. A este, según la enseñanza de Saussure, le importa sólo aquello que pertenece al sistema de la lengua.
La Fonología: estudia la forma de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.
DIFERENCIAS ENTRE CONCRETO Y ASBTRACTO
Lo concreto: designa, cuando sólo relativamente aún, una totalidad tomada en la complexión, deveniente y contradictória, de sus determinaciones y tambien es lo tangible, lo que tocas, lo que ves, lo que escuchas.
Lo abstracto: denota un aspecto, una determinidad o una consideración parciales de un todo.Es algo que esta en la mente, las ideas
USO CORRECTO DE LAS LETRAS
*REGLA PARA EL USO DE LA “B”
a) Se graficara B después de m sin excepción.
Ejemplo:
- No ambiciones La riqueza ajena.
- El embajador búlgaro es un antiguo combatiente.
b) Las formas verbales de la primera conjugación(Ar), terminados en –– aba – abas – ábamos- ábais se graficará B.
Excepciones: octava, doceava, onceava, etc.
Ejemplos:
- Mientras unos estudiaban otros conversaban.
- Eduardo y yo trabajábamos en el banco.
c) Las voces iniciadas con el prefijo: bio se graficaráCon B. Esta partícula significa “vida”
.Ejemplos:
- Algunos biólogos serán destacados a Huaraz.
- La biogenética es una ciencia aplicada.
d) Las voces que comiencen con los prefijos bi, bis, se graficarán con B. (bi, bis, biz significan“dos” o doble)
Ejemplos:
- La bigamia es un delito tipificado.
-¡Más regalos para los bicampeones!
e) Las voces terminadas en –bilidad – exigen B.
Excepto: civilidad, servilidad, movilidad.
Ejemplos:
- Acógela con amabilidad franciscana.
- Todos tenemos algunas debilidad.
.f) Los adjetivos terminados en bundo – bunda Exigen B. Este sufijo significa “abundancia de…”
Ejemplo:
- Raquel está meditabundo por la ingrata noticia.
- b) El mundo no es de los vagabundos.
g) Los adjetivos acabados en –able – ible -, se Graficarán con B.
Ejemplos:
- Don Rufino lazo ya es presidenciable.
- El temible delincuente fue ajusticiado.
h) Las combinaciones bla, ble, bli, blo, blu /Bra, bre, bri, bru, etc. Exigen B; con laExcepción de.Vladimiro y derivados.
Ejemplos:
- El caballo blanco es el más brioso.
- Debe sancionarse el juego brusco.
i) Las voces iniciadas con el prefijo sub, exigenB.Sub., significa “debajo de…” “en segundo,lugar de…”
Ejemplos:
- El personal subalterno está de vacaciones.
- No viajará el subteniente.
j) los vocablos terminados en bir, se graficancon B. excepciones: vivir, hervir.
Ejemplos:
-No es lo mismo prohibir que restringir.
-Es ilícito percibir dos sueldos estatales.
*REGLAS PARA EL USO DE LA “V”
a) las voces que llevan el prefijo vice exigenV.(Vice significa “en vez de…”, “antes… de”)
Ejemplos:
-Renuncio el vicerrector interino.
-El nuevo vicepresidente del club Chalaco.
b) La combinación clav llevará “v”.
Ejemplos:
-soy un esclavo de Internet.
-Se fracturo la clavícula izquierda.
c) los sustantivos terminados en “vidad” se graficarán con “v”, para lo cual debe tenerse en cuenta que sus derivados posean la misma letra: activo, activen, cavar, cavemos, suave, suavemente, etc.Excepciones: probidad, (probo: honesto)
Ejemplo:
-toda actividad será suspendida por ordensuperior.
-hay inflamación en la cavidad bucal.
d) los adjetivos terminados en –iva, -ivo, exigenV.
Ejemplos:
-Los hombres primitivos conocieron el fuego.
-Un extraño y llamativo sombrero de colores.
e) después de N se grafica siempre V.
Ejemplo:
-El convento franciscano esta invadido.
-El dinero envilece al hombre.
f) los adjetivos terminados en –voro, -vora, segraficarán con V. Esta partícula “voro”Significa “que come…”Excepción: víbora, Débora, etc.
Ejemplo:
-el gato domestico es un carnívoro.
-la trampa fue para los insectívoros.
g) El pretérito indefinido de los verbos ir,tener, estar, y sus derivados del modo indicativo, llevaran V.
Ejemplo:
-Anduvo perdido en los matorrales.
-Una breve charla tuvimos en casa.
*regla para el uso de la G
a) toda palabra terminada en “gencia” o “gente”se graficara G.
Ejemplo:
-Es urgente que vengas.
-La agencia no atiende hoy.
b) Las palabras que empiezan con el prefijo “geo”, exigen G. (“Geo significa tierra)
Ejemplo:
-El curso de geografía es interesante.
-La geofísica es parte de la geología.
c) los verbos terminados en “ger”, “gir”,se graficaran con G.
Ejemplo:
-Tienes que dirigir el Mouse.
-Tengo que acoger al nuevo participante.
Excepciones: crujir, tejer, grujir.
d) Las voces con el grupo “gen” formado o no silabas se graficaran con G.
Ejemplo:
-El mal tiempo es general.
-Es generoso con los pobres.
Excepción: trabajen.
e) Las palabras terminadas en “logia”, “gia”, “gión”, y derivados llevaran G.
Ejemplo:
-La región Grau comprende Piura y Tumbes.
-El plagió el examen de computación.
f) Las palabras que empiezan en “legi”, “legis”y “gest”
Ejemplo:
-Tu letra es muy legible.
-No le dieron más que lo legitimo.
*Regla para el uso de la J
a) Los sustantivos terminados en “aje”, “jeria”, jero”, “jera”.
Ejemplo:
-Cruzaremos este pasaje para salir ala plaza.
-Tienes un mensaje en tu email.
b) después de las silabas iniciales “ad”, “ob”-y se grafica J.
Ejemplo:
-El adjetivo es una categoría gramatical.
-Eres una persona adjetiva.
c) Los verbos terminados en “ger”, “gir” cambian la “G” por “J”.Delante de –a o de-o para mantener el sonido fuere de la “G”
Ejemplo:
-Corregir: corrijo, corrija.
-Coger: cojo, cojan.
d) Delante de –a, -o, -u para lograr el sonido fuerte que no tiene la “g” se graficara J.
Ejemplo:
-Tu ajuar es hermoso.
-El trabajo dignifica al hombre.
-maneja bien el programa Excel.
*Regla pera el uso de la H
a) Las palabras que empiezan con los sonidos ai, ie, ue, ui, exigen H.
Ejemplo:
-La pared esta hueca.
-Tres cubitos de hielo.
b) Las palabras que comienzan con los sonidos erm, olg, llevan H.
Ejemplo:
-Mi hermano ingreso a la universidad.
-Un joven holgazán no tiene porvenir.
c) Todas las voces que llevan el prefijo hiper, hipo, o están compuestas con el vocablo griego hidro, (hiper significa encima de…) (hipo significa debajo de…)
Ejemplo:
-Andrés padece de hipertensión.
-La hidrografía describe los mares.
d) Vocablos que tienen H inicial en latín la mantienen en castellano.
Ejemplo:
-Heroicus.
-Humanus.
*Reglas para el uso de la S
a) Los sustantivos y adjetivos que empiezan con la combinación inicial “sem”.
Ejemplo:
-El seminario empezara a las 8 am.
-Entre estos muebles y los suyos noencuentro semejanza.
b) Las palabras que comienzan con el prefijo des, dio, exigen S.
Ejemplo:
-Tu actitud me pareció desleal.
-A las diez tenemos mediadora de descanso.
c) Los superlativos terminados en: isimo , isima, exigen S.
Ejemplo:
-El terreno esta carísimo.
-La bellísima Karina es inteligentísima.
d) Los gentilicios terminados en , es, y ense exigen S.
Ejemplo:
-Un francés gano el premio.
-Aprendí ingles en la ISA.
e) Los sustantivos terminados en, sión, siempre Y cuando puedan ser remplazados por otraspalabras afines terminadas en , so, sor, sorio,sivo, y sible se graficaran con S.
Ejemplo:
-Prisión.
-División.
f) Los adjetivos terminados en ,sivo, siva, se graficaran con S.
Ejemplo:
-Eres una persona comprensiva.
-Elena es persuasiva con los clientes.
*Regla para el uso de la “C”
a) Las combinaciones iniciales, circ, exigen C.
Ejemplo:
-Ya ha levantado el circo de esta fiesta.
-La policía cerco el edificio.
b) El plural de los sustantivos terminados en Z exigen C.
Ejemplo:
-Perdiz = perdices
-Maíz = maíces
c) Los sustantivos terminados en –cion, cuandopueden ser sustituidos por otra palabraafines, terminadas en -do, -dor, -to,-tor,-tivo,-tible, se graficaran con C.
Ejemplo:
-Composición =compositor
-Agitación =agitado
d) Las terminaciones de los diminutivos “cita”,“cito”,”cilla”, “cillo” se graficaran con C.
Ejemplo:
-Pocito
-Florecilla
e) Los verbos cuyos infinitos terminan en“cer”,“ceder”, “cir”, “cibir”, “cebir”, “cidir”, se grafican con C.
Ejemplo.
-Coser
-Bendecir
f) Las palabras terminadas en “encia”, “ancia”,“uncio”, se grafican con C.
Ejemplo:
-Frecuencia
-Fragancia
Excepto: ansia y sus derivados: ansiedad,ansioso.
*Regla para el uso de la Z
a) Las palabras que comienzan con zaf, exigen Z
Ejemplo:
-Zafiro
-Zafado
b) Los sustantivos abstractos terminados en“ez”, “eza”, “anza”, exigen Z.
Ejemplo:
-Escasez
-Pobreza
c) Los sustantivos terminados en “azgo”, segrafican con Z.
Ejemplo:
-Hallazgo
-Noviazgo
d) Los despectivos terminados en “zuelo”,“zuela”, exigen Z.
Ejemplo:
-Plazuela
-bribonzuelo
*Regla para el uso de la X
a) Se escriben con X los prefijos ex, extra.
Ejemplo:
-Extraterrestre
-exalumno
b) Se escribe X delante de la silaba –pla, -pli,-plo, -pre, -pri, -pro, exigen X.
Ejemplo:
-Explicar
-Explotar
Excepto: Esplendoroso, espliego, esplendor,Esplenio.
c) Se escribe con X el prefijo –hexa, quesignifica seis.
Ejemplo:
-Hexagonal
-Hexasílaba
*Regla para el uso de la LL
a) Se escribe con LL los diminutivos y todas lasvoces terminadas en “ilklo”, “illa”
Ejemplo:
-Castillo
-Anillo
*Regla para el uso de la Y
a) Se emplea todos los prefijos, ad, de, dis, in,sub, exigen Y.
Ejemplo.
-Adyacente
-Disyuntiva
-Inyección
viernes, 10 de julio de 2009
sanchez escobar
Diferencias entre Fonética y Fonología
La Fonología: estudia la forma de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.La Fonética :estudia la sustancia de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.La diferencia entre Fonética y Fonología se entenderá mejor con los siguientes ejemplos:El ejemplo de la consonante nasalLa consonante nasal ene se puede pronunciar de muchas maneras distintas:– La ene de nata se pronuncia con la lengua en los alveolos.– La ene de antes se pronuncia con la lengua en la base de los dientes.– La ene de danza se pronuncia con la lengua entre los dientes.– La ene de ancho se pronuncia con la lengua en el paladar.– La ene de anca se pronuncia con la lengua en el velo del paladar.Todas esas enes son distintas, pero los hablantes no se dan cuenta, porque para ellos todas las enes son iguales. ¿Por qué? Porque todas ellas, a pesar de sus diferencias:Tienen una serie de rasgos comunes.Se oponen conjuntamente al resto de las consonantes (cama - cana - caña).Cuando hablamos de ene como ese conjunto de rasgos comunes a todas las posibles realizaciones de ene, estamos hablando del fonema ene, que transcribimos entre barras: /n/.La rama de la lingüística que se ocupa de los fonemas se denomina Fonología.Cuando hablamos de cada una de las realizaciones del fonema ene, estamos hablando del alófono ene, o más llanamente del sonido ene, que transcribimos entre corchetes: [n].La rama de la lingüística que se ocupa de los sonidos se denomina Fonética.El ejemplo de las tres palabrasLa b de beso se pronuncia con los labios completamente cerrados.La b de coba se pronuncia con los labios ligeramente entreabiertos.Lo normal es que, según los contextos, la b se pronuncie de una u otra manera. Por ejemplo, la b de comba será siempre del primer tipo.Sea cual sea la b pronunciada, se opone siempre a p:beso vs. pesocoba vs. copacomba vs. compaEntre todas las diferencias que se puedan señalar entre las distintas pronunciaciones de las palabras anteriores, unas son pertinentes o relevantes y otras no.Las diferencias pertinentes son las permiten distinguir dos unidades lingüísticas (fonemas): /p/ y /b/.El principio de pertinencia distingue en cada lengua lo distintivo de lo contingente (determinado por el contexto o por otras circunstancias).La Fonología se ocupa sólo de lo pertinente. La Fonética se ocupa de todas las características de los sonidos, sean o no pertinentes fonológicamente.En definitiva, Fonología y Fonética son dos disciplinas diferentes, pero básicamente relacionadas y mutuamente condicionadas. "Sin conocer la fonología de una lengua no puedes describir su fonética. Tienes que conocer lo que quieres describir. Por supuesto, sin algún conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonología de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo" .DIFERENCIAS ENTRE CONCRETO Y ASBTRACTOLo concreto: designa, cuando sólo relativamente aún, una totalidad tomada en la complexión, deveniente y contradictória, de sus determinaciones y tambien es lo tangible, lo que tocas, lo que ves, lo que escuchas.Lo abstracto: denota un aspecto, una determinidad o una consideración parciales de un todo.Es algo que esta en la mente, las ideas.Publicado por halder sanchez escobar en 19:33 0 comentarios ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNLos elementos de la comunicacion son :EMISOR O CODIFICADOR : Es el punto (persona, organización...)que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mesanje.RECEPTOR O DECODIFICADOR : Es el punto (persona, organización..)al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor.CODIGO : Es el sistema de signo con el que el emisor construye un mensaje.MENSAJE : Es el conjunto elaborado de signos o señales que contiene una ideasentimiento, deseo, etc .Es la informacion .CANAL :Es el medio a través del cual se transmite la información _comunicacion, estableciendo una conexion entre el emisor y el receptorMejor conocido como el soporte material o espacial por que circula el mensaje.El aire, en el caso de la voz ; el hilo telefonico, en el caso de una conversaciontelefonica . El canal puede ser natural (auditivo . Visual, audiovisual.......táctil , etc ) o artificial (periódico , revista , televisor , telefono , etc. )REALIDAD: Es la situacion o ambiente fisico en el cual se produce la comunicacionpor ejemplo: el salón de clases del instituto, la calle, el hogar, el taller, etc.MASA: Es aquella forma de comunicacion en el cual los mensajes son transmitidospúblicamente, usando medios técnicos, indirecta y unilateralmente.FUENTE: Persona que transmite ideas, pensamientos entre otros .Publicado por halder sanchez escobar en 18:59 0 comentarios jueves 28 de mayo de 2009estructura internaLinguistica : se define la lingüística como la ciencia que estudia el lenguaje, entendiendo por lenguaje tanto capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.Objeto u objetivo.- la lingüística no tiene un solo objetivo, sino muchos, aunque podemos resumirlos en tres finalidades básicas:Especificar la naturaleza del lenguaje y de las lenguas.Identificar las reglas que los hablantes de una lengua aplican al producir o recibir un mensaje lingüístico.Describir y explicar los cambios que se producen en las lenguas en el curso del tiempo.La lingüística es ABSTRACTA: En primer lugar el lingüista intenta abstraer las regularidades. La segunda abstracción es elaborar constructos teóricos. Y en tercer lugar intenta hacer visibles mecanismos o principios que no son perceptibles.La lingüística parte de FICCIONES. Por una parte de la ficción de la homogeneidad y por otra de que el lenguaje es heteroclitico, es decir, el lenguaje es una actividad que tiene lugar gracias a diversos factores.La lingüística no es por tanto ni una disciplina científica ni humanística.La fonética: es una disciplina que estudia elementos fónicos en el plano del habla, en su realidad de fenómenos físicos y fisiológicos, de modo que se plantea como se pronuncia o cuales son sus rasgos acústicos. Por consiguiente puede definirse como la ciencia del plano material de los sonidos del lenguaje humano.la fonología : estudia el valor distintivo que pueden tener los sonidos de una lengua. No obstante ambas disciplinas son complementarais porque la fonología delimita sus unidades a partir del material que le proporciona la fonética, y la fonética delimita su campo de estudio a partir de las nociones que aporta la fonología.La gramática: habla de la mezcla de la morfología y la sintaxis.Simone define la gramática como el conjunto de opciones obligatorias que hay que seguir a la hora de construir un enunciado.Lyons defiende que la gramática es el conjunto de procesos que abarca la sintáis y la flexión.la morfología: abstrae las palabras del contexto para clasificarlas en diferentes grupos según sus rasgos formales y las funciones de que son capaces; estudia diferentes formas que pueden adquirir para representar las categorías gramaticales (morfología flexiva) y establece los medios que el idioma emplea para enriquecer su vocabulario formando palabras nuevas a partir de las ya existentes (morfología derivativa).- Parecida a ésta es la caracterización de Ignacio Bosque, según la cual la morfología recubre dos grandes zonas:El estudio de la estructura interna de la palabra.La caracterización de las categorías léxicas.La sintaxis: seria el estudio de cómo las palabras se unen para formar unidades superiores.Los rasgos que presenta esta son:Es una propiedad que no se da sólo en el lenguaje, aparece en todos los códigos articulados.Sirve para aumentar la velocidad y permite reducir las ambigüedades.Da lugar a una secuencia lineal que no es una mera sucesión de elementosLa semántica lingüística: que intervienen en una expresión con significado: la sintaxis y la pragmática.es el estudio del significado de las palabras del lenguaje. La semántica lingüística contrasta con otros tres aspectosLa Ortografía : es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente, por el acertado empleo de las letras y demás signo auxiliares de la escritura.Según el diccionario Encarta es Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua o Forma correcta de escribir respetando las normas de la ortografía.linguistica externaLa etnolingüística: propiamente dicha intenta explicar como las creencias, las ideologías, los intereses, las actividades profesionales, el desarrollo científico, etc., influyen en la forma que adquiere cada lengua.La psicololinguistica :Estudia la relación que existe entre el lenguaje y la mente, de modo que su principal objetivo es descubrir los procesos psíquicos que rigen la producción y percepción del lenguajeLa sociolingüística : estudia las relaciones que se establecen entre el lenguaje y la sociedad, pero se pueden distinguir dos corrientes o formas de desarrollar esta disciplina: ejemplos :edad, sexo, diferencias cualitativas , diferencias cuantitivas, profesíon, clase social, etc.La filosofía linguistica :dentro del departamento de Lingüística y Filosofía, ofrece dos especialidades de licenciatura: un general en filosofía, y otra conjunta con la sección de lingüística sobre los fundamentos del análisis del lenguaje y la mente.Filología: “ciencia histórica que tiene por objeto el conocimiento de las civilizaciones del pasado mediante los documentos escritos conservados; otra definición: el estudio de una lengua fundamentado en el análisis crítico de los textos escritos en esa lengua”; otra, la define como “fijación o estudio crítico de los textos y de su transmisión, mediante la comparación sistemática de los manuscritos o de las ediciones y a través de la historia”.La lingüística computacional (informatico) : es un campo multidisciplinar de la lingüística y la informática que utiliza la informática para estudiar y tratar el lenguaje humano. Para lograrlo, intenta modelar de forma lógica el lenguaje natural desde un punto de vista computacional. Dicho modelado no se centra en ninguna de las áreas de la lingüística en particular, sino que es un campo interdisciplinar, en el que participan lingüistas, informáticos especializados en inteligencia artificial, psicólogos cognoscitivos y expertos en lógicaLOGICO _ MATEMATICO (LINGUISTICO) :Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo.
La Fonología: estudia la forma de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.La Fonética :estudia la sustancia de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.La diferencia entre Fonética y Fonología se entenderá mejor con los siguientes ejemplos:El ejemplo de la consonante nasalLa consonante nasal ene se puede pronunciar de muchas maneras distintas:– La ene de nata se pronuncia con la lengua en los alveolos.– La ene de antes se pronuncia con la lengua en la base de los dientes.– La ene de danza se pronuncia con la lengua entre los dientes.– La ene de ancho se pronuncia con la lengua en el paladar.– La ene de anca se pronuncia con la lengua en el velo del paladar.Todas esas enes son distintas, pero los hablantes no se dan cuenta, porque para ellos todas las enes son iguales. ¿Por qué? Porque todas ellas, a pesar de sus diferencias:Tienen una serie de rasgos comunes.Se oponen conjuntamente al resto de las consonantes (cama - cana - caña).Cuando hablamos de ene como ese conjunto de rasgos comunes a todas las posibles realizaciones de ene, estamos hablando del fonema ene, que transcribimos entre barras: /n/.La rama de la lingüística que se ocupa de los fonemas se denomina Fonología.Cuando hablamos de cada una de las realizaciones del fonema ene, estamos hablando del alófono ene, o más llanamente del sonido ene, que transcribimos entre corchetes: [n].La rama de la lingüística que se ocupa de los sonidos se denomina Fonética.El ejemplo de las tres palabrasLa b de beso se pronuncia con los labios completamente cerrados.La b de coba se pronuncia con los labios ligeramente entreabiertos.Lo normal es que, según los contextos, la b se pronuncie de una u otra manera. Por ejemplo, la b de comba será siempre del primer tipo.Sea cual sea la b pronunciada, se opone siempre a p:beso vs. pesocoba vs. copacomba vs. compaEntre todas las diferencias que se puedan señalar entre las distintas pronunciaciones de las palabras anteriores, unas son pertinentes o relevantes y otras no.Las diferencias pertinentes son las permiten distinguir dos unidades lingüísticas (fonemas): /p/ y /b/.El principio de pertinencia distingue en cada lengua lo distintivo de lo contingente (determinado por el contexto o por otras circunstancias).La Fonología se ocupa sólo de lo pertinente. La Fonética se ocupa de todas las características de los sonidos, sean o no pertinentes fonológicamente.En definitiva, Fonología y Fonética son dos disciplinas diferentes, pero básicamente relacionadas y mutuamente condicionadas. "Sin conocer la fonología de una lengua no puedes describir su fonética. Tienes que conocer lo que quieres describir. Por supuesto, sin algún conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonología de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo" .DIFERENCIAS ENTRE CONCRETO Y ASBTRACTOLo concreto: designa, cuando sólo relativamente aún, una totalidad tomada en la complexión, deveniente y contradictória, de sus determinaciones y tambien es lo tangible, lo que tocas, lo que ves, lo que escuchas.Lo abstracto: denota un aspecto, una determinidad o una consideración parciales de un todo.Es algo que esta en la mente, las ideas.Publicado por halder sanchez escobar en 19:33 0 comentarios ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNLos elementos de la comunicacion son :EMISOR O CODIFICADOR : Es el punto (persona, organización...)que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mesanje.RECEPTOR O DECODIFICADOR : Es el punto (persona, organización..)al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor.CODIGO : Es el sistema de signo con el que el emisor construye un mensaje.MENSAJE : Es el conjunto elaborado de signos o señales que contiene una ideasentimiento, deseo, etc .Es la informacion .CANAL :Es el medio a través del cual se transmite la información _comunicacion, estableciendo una conexion entre el emisor y el receptorMejor conocido como el soporte material o espacial por que circula el mensaje.El aire, en el caso de la voz ; el hilo telefonico, en el caso de una conversaciontelefonica . El canal puede ser natural (auditivo . Visual, audiovisual.......táctil , etc ) o artificial (periódico , revista , televisor , telefono , etc. )REALIDAD: Es la situacion o ambiente fisico en el cual se produce la comunicacionpor ejemplo: el salón de clases del instituto, la calle, el hogar, el taller, etc.MASA: Es aquella forma de comunicacion en el cual los mensajes son transmitidospúblicamente, usando medios técnicos, indirecta y unilateralmente.FUENTE: Persona que transmite ideas, pensamientos entre otros .Publicado por halder sanchez escobar en 18:59 0 comentarios jueves 28 de mayo de 2009estructura internaLinguistica : se define la lingüística como la ciencia que estudia el lenguaje, entendiendo por lenguaje tanto capacidad humana para comunicarse mediante signos orales, como las lenguas en las que se manifiesta dicha capacidad.Objeto u objetivo.- la lingüística no tiene un solo objetivo, sino muchos, aunque podemos resumirlos en tres finalidades básicas:Especificar la naturaleza del lenguaje y de las lenguas.Identificar las reglas que los hablantes de una lengua aplican al producir o recibir un mensaje lingüístico.Describir y explicar los cambios que se producen en las lenguas en el curso del tiempo.La lingüística es ABSTRACTA: En primer lugar el lingüista intenta abstraer las regularidades. La segunda abstracción es elaborar constructos teóricos. Y en tercer lugar intenta hacer visibles mecanismos o principios que no son perceptibles.La lingüística parte de FICCIONES. Por una parte de la ficción de la homogeneidad y por otra de que el lenguaje es heteroclitico, es decir, el lenguaje es una actividad que tiene lugar gracias a diversos factores.La lingüística no es por tanto ni una disciplina científica ni humanística.La fonética: es una disciplina que estudia elementos fónicos en el plano del habla, en su realidad de fenómenos físicos y fisiológicos, de modo que se plantea como se pronuncia o cuales son sus rasgos acústicos. Por consiguiente puede definirse como la ciencia del plano material de los sonidos del lenguaje humano.la fonología : estudia el valor distintivo que pueden tener los sonidos de una lengua. No obstante ambas disciplinas son complementarais porque la fonología delimita sus unidades a partir del material que le proporciona la fonética, y la fonética delimita su campo de estudio a partir de las nociones que aporta la fonología.La gramática: habla de la mezcla de la morfología y la sintaxis.Simone define la gramática como el conjunto de opciones obligatorias que hay que seguir a la hora de construir un enunciado.Lyons defiende que la gramática es el conjunto de procesos que abarca la sintáis y la flexión.la morfología: abstrae las palabras del contexto para clasificarlas en diferentes grupos según sus rasgos formales y las funciones de que son capaces; estudia diferentes formas que pueden adquirir para representar las categorías gramaticales (morfología flexiva) y establece los medios que el idioma emplea para enriquecer su vocabulario formando palabras nuevas a partir de las ya existentes (morfología derivativa).- Parecida a ésta es la caracterización de Ignacio Bosque, según la cual la morfología recubre dos grandes zonas:El estudio de la estructura interna de la palabra.La caracterización de las categorías léxicas.La sintaxis: seria el estudio de cómo las palabras se unen para formar unidades superiores.Los rasgos que presenta esta son:Es una propiedad que no se da sólo en el lenguaje, aparece en todos los códigos articulados.Sirve para aumentar la velocidad y permite reducir las ambigüedades.Da lugar a una secuencia lineal que no es una mera sucesión de elementosLa semántica lingüística: que intervienen en una expresión con significado: la sintaxis y la pragmática.es el estudio del significado de las palabras del lenguaje. La semántica lingüística contrasta con otros tres aspectosLa Ortografía : es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente, por el acertado empleo de las letras y demás signo auxiliares de la escritura.Según el diccionario Encarta es Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua o Forma correcta de escribir respetando las normas de la ortografía.linguistica externaLa etnolingüística: propiamente dicha intenta explicar como las creencias, las ideologías, los intereses, las actividades profesionales, el desarrollo científico, etc., influyen en la forma que adquiere cada lengua.La psicololinguistica :Estudia la relación que existe entre el lenguaje y la mente, de modo que su principal objetivo es descubrir los procesos psíquicos que rigen la producción y percepción del lenguajeLa sociolingüística : estudia las relaciones que se establecen entre el lenguaje y la sociedad, pero se pueden distinguir dos corrientes o formas de desarrollar esta disciplina: ejemplos :edad, sexo, diferencias cualitativas , diferencias cuantitivas, profesíon, clase social, etc.La filosofía linguistica :dentro del departamento de Lingüística y Filosofía, ofrece dos especialidades de licenciatura: un general en filosofía, y otra conjunta con la sección de lingüística sobre los fundamentos del análisis del lenguaje y la mente.Filología: “ciencia histórica que tiene por objeto el conocimiento de las civilizaciones del pasado mediante los documentos escritos conservados; otra definición: el estudio de una lengua fundamentado en el análisis crítico de los textos escritos en esa lengua”; otra, la define como “fijación o estudio crítico de los textos y de su transmisión, mediante la comparación sistemática de los manuscritos o de las ediciones y a través de la historia”.La lingüística computacional (informatico) : es un campo multidisciplinar de la lingüística y la informática que utiliza la informática para estudiar y tratar el lenguaje humano. Para lograrlo, intenta modelar de forma lógica el lenguaje natural desde un punto de vista computacional. Dicho modelado no se centra en ninguna de las áreas de la lingüística en particular, sino que es un campo interdisciplinar, en el que participan lingüistas, informáticos especializados en inteligencia artificial, psicólogos cognoscitivos y expertos en lógicaLOGICO _ MATEMATICO (LINGUISTICO) :Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo.
jueves, 18 de junio de 2009
viernes, 5 de junio de 2009
Ricardo Castro
Fonología
Disciplina de la linguística que estudia el sonido en su caracter distintivo o diferenciador (fonema),es decir, por el valor que encierra deternima cuales son los fonemas de una lengua y los organiza dentro de un sistema a partir de su diferencias fundamentales.
Fonética
Disciplina auxiliar de la linguística estudia el sonido desde el punto de vista articulatorio, es decir, en funcion del habla.se ocupa de la funcion de los órganos articulatorios.
Diferencia entre Fonología y Fonética
Hasta antes de Ferdinand de Saussure se confundían fonética y fonología a tal punto de utilizar las palabras como sinónimos. Mas con Saussure en “ Curso de Lingüística General “ se determinaron las diferencias que hicieron nacer la ciencia que ahora conocemos con el nombre de Fonología.
Saussure dice: “ La fisiología de los sonidos se denomina a menudo fonética. Este término nos parece impropio; nosotros lo sustituimos por el de fonología. Porque fonética designó al principio, y debe seguir designando, el estudio de las evoluciones de los sonidos; no hay que confundir bajo un mismo nombre dos estudios absolutamente distintos. L a fonética es una ciencia histórica: analiza acontecimientos, transformaciones, y se mueve en el tiempo - estudio diacrónico.
La fonología está al margen del tiempo, porque el mecanismo de la articulación es siempre semejante a sí mismo”.
Así mismo establecemos que los dos estudios no se confunden de tal modo que podemos decir que se oponen , pues la fonética es una parte esencial de la lengua mientras que la fonología es una disciplina auxiliar.
Otros aspectos son; la fonética no estudia los sonidos en general, sino los sonidos del lenguaje ( es necesario excluir de su estudio aquellos que no tienen carácter lingüístico como el bostezo o el sollozo) , así mismo la fonología no estudia sólo relaciones lingüísticas puras, sino que dichas relaciones tienen forma de sustancia fónica.
La fonética estudia los sonidos del lenguaje verbal, los elementos físicos y fisiológicos con ellos relacionados, prescindiendo de su significado; mientras que la fonología no trata de los elementos fónicos en sí , sino de sus funciones dentro del sistema, aunque se basa en las descripciones que le proporciona la fonética , la fonología establece los fonemas de una lengua. Los fonemas, a diferencia de los sonidos , son entidades inmateriales y sociales. Utilizando la dicotomía establecida por Saussure - langue et parole - , los fonemas pertenecen a la primera y los sonidos a la segunda.
Un estudio fonético será aquel en el que se da cuenta de las múltiples posibilidades de pronunciación que ofrece el hablar concreto.
A pesar de esto éstas dos disciplinas no deben considerarse como autónomas e independientes, pues el análisis de los elementos fónicos realizados por el hablante carecerían de sentido si no va acompañado de la organización de los mismos en un sistema de oposiciones con valor fonológico.
Disciplina de la linguística que estudia el sonido en su caracter distintivo o diferenciador (fonema),es decir, por el valor que encierra deternima cuales son los fonemas de una lengua y los organiza dentro de un sistema a partir de su diferencias fundamentales.
Fonética
Disciplina auxiliar de la linguística estudia el sonido desde el punto de vista articulatorio, es decir, en funcion del habla.se ocupa de la funcion de los órganos articulatorios.
Diferencia entre Fonología y Fonética
Hasta antes de Ferdinand de Saussure se confundían fonética y fonología a tal punto de utilizar las palabras como sinónimos. Mas con Saussure en “ Curso de Lingüística General “ se determinaron las diferencias que hicieron nacer la ciencia que ahora conocemos con el nombre de Fonología.
Saussure dice: “ La fisiología de los sonidos se denomina a menudo fonética. Este término nos parece impropio; nosotros lo sustituimos por el de fonología. Porque fonética designó al principio, y debe seguir designando, el estudio de las evoluciones de los sonidos; no hay que confundir bajo un mismo nombre dos estudios absolutamente distintos. L a fonética es una ciencia histórica: analiza acontecimientos, transformaciones, y se mueve en el tiempo - estudio diacrónico.
La fonología está al margen del tiempo, porque el mecanismo de la articulación es siempre semejante a sí mismo”.
Así mismo establecemos que los dos estudios no se confunden de tal modo que podemos decir que se oponen , pues la fonética es una parte esencial de la lengua mientras que la fonología es una disciplina auxiliar.
Otros aspectos son; la fonética no estudia los sonidos en general, sino los sonidos del lenguaje ( es necesario excluir de su estudio aquellos que no tienen carácter lingüístico como el bostezo o el sollozo) , así mismo la fonología no estudia sólo relaciones lingüísticas puras, sino que dichas relaciones tienen forma de sustancia fónica.
La fonética estudia los sonidos del lenguaje verbal, los elementos físicos y fisiológicos con ellos relacionados, prescindiendo de su significado; mientras que la fonología no trata de los elementos fónicos en sí , sino de sus funciones dentro del sistema, aunque se basa en las descripciones que le proporciona la fonética , la fonología establece los fonemas de una lengua. Los fonemas, a diferencia de los sonidos , son entidades inmateriales y sociales. Utilizando la dicotomía establecida por Saussure - langue et parole - , los fonemas pertenecen a la primera y los sonidos a la segunda.
Un estudio fonético será aquel en el que se da cuenta de las múltiples posibilidades de pronunciación que ofrece el hablar concreto.
A pesar de esto éstas dos disciplinas no deben considerarse como autónomas e independientes, pues el análisis de los elementos fónicos realizados por el hablante carecerían de sentido si no va acompañado de la organización de los mismos en un sistema de oposiciones con valor fonológico.
jueves, 4 de junio de 2009
Minaya campos
EL SIGNO LINGUISTICO
Es la asociacionpsiquica deun imagen mental llamado ´´significado``
y una imagen acustico´´significante``.
El signo linguistico es de naturaleza biplanica porque aparecen
inplicados el significado y el significante.
ELEMENTOS DEL SIGNO LINGUISTICO.
SIGNIFICADO. Es aquello que es asimilado por la mente en forma de idea.
SIGNIFICANTE. Viene a ser laimagen acustica,es desir,nombre mental que le
damos al significado.
PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGUISTICO
LA ARBITRARIEDAD. Ay una relacion entre el significado y el significante, el cual
no es natural sino es artificial inpuesta por la sociedad.
LINEALIDAD. Responde a la naturaleza acustica del significante porque la secuencia
sonora se desenvuelve linealmente en el tienpo.
LA MUTABILIDAD. El signo linguistsco es cambiante en el tienpo.
LAINMUTABILIDAD. Se mantiene inalterable en el tienpo´´significante``.
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